历史背景

研究生院开始提供农业教育科学硕士(MS)专业, 在1985 - 1986学年第一学期的畜牧业和农学.

1988-1989年第二学期, 它有第一批园艺硕士课程的注册学生, 农业生产技术专业在1989-1990年第一学期招收了第一批学生. Meanwhile, 农业推广硕士学位, 农业系统硕士和教育硕士课程在1990-1991学年第一学期首次提供.

作物科学和动物科学的哲学博士(博士)在1995-1996年的第一学期有了第一批学生，而农业硕士项目在同一学年的第二学期有了第一批学生. On the other hand, 在1996-1997年的第二学期，农业系统博士和体育文凭迎来了第一批注册学生.

1997-1998年第一学期, 攻读教育学博士学位的学生, 植物保护硕士, 工商管理硕士和农业科学与技术硕士项目，第一批园艺博士学生于2000-2001年第一学期注册.

管理硕士和农业博士项目在2004-2005年的第一学期迎来了第一批学生，而远程教育农业工程硕士和生物学硕士项目在第二学期迎来了第一批学生.

在2005-2006学年, 专业研究硕士和工程硕士在第一学期迎来了第一批学生，而信息技术博士在第二学期迎来了第一批学生.

目前，研究生院设有22个研究生专业.

开放学习学院

开放学习学院(OLC), 最初命名为开放大学系统(OUS), 于一九九七年一月推出. 它的成立主要是由于洪的支持. Jose de Venecia，被誉为菲律宾远程教育之父. 学院的第一任院长是博士. Constancia G. Cueno.

During this time, 学院侧重于进行计算机知识的培训, education, food processing, 商业管理和艺术, among others. In fact, 学院第一年就举办了16项培训, accommodating 1,013名参与者参与了它的各种项目. 其中大部分是农民, housewives, SUC负责人及人员, 来自不同学校的学生, 本区域内合作社成员及, 大学的教职员工.

模块开发计划也在此期间建立起来. 为了制作DEP所需的材料，进行了模块编写讲习班. 这些模块和学习指南是为教育学硕士(MAEd)制作的。, 农业硕士(MAgr), 农业系统硕士, 农学硕士和农业推广硕士. 制作技术指南，以推广大学开发的技术, 此外，还为学院制作了宣传材料(即.e. brochures; bulletins of information) to assist in promoting its programs. 国家果蔬产品培训和示范中心以及技术和生计资源中心(TLRC)的小册子也向公众提供.

还同各机构建立了联系, 比如土地改革部(DAR), 农业部(DA), 合作发展局(CDA), 社会福利及发展部(DSWD), 贸易和工业部(DTI)以及来自八打雁和奎松的地方政府单位. 还为在八打士和奎松建立学习中心做了准备工作.

In 1998, 学院也追求类似的目标，但重点放在教学材料的制作上, 开展招生活动，并与其他机构就建立学习中心进行协调.

Moreover, 以更好地执行法律事务中心的计划, 它制定了具体的政策和方针, 除了董事会(BOR)在过去一年批准的实施指南之外.

年内开展培训4次(国家级1次, 省部级培训1次，地市级培训2次). 潜在学习中心的位置也被修改了. 此外，还同八打加斯和奎松的地方政府单位进行了谈判.

无线电演播室的设备是在今年第一季度购置的. 尽管学院能够确保与Radyo ng Bayan network, 购置PLDT广播线路和建立发射塔所涉及的高额成本, 阻止工作室在此期间开始运作.

Dr. Alejandro C. 1999年，Mojica被任命为新院长. 正是在这一年，OLC的远程教育项目(DEP)全面启动.

两个研究生项目, 教育文学硕士(MAEd)和农业科学与技术硕士(MAST), 今年正式开放入学吗. 有20名学员，都参加了MAEd (ca88 & Las Piñas-5和Occidental Mindoro-15)和MAST(都来自ca88)项目. On the other hand, 学院继续为大学教职员举办“课堂管理与教学策略”培训. 就在这一年，西方明都洛学院在圣何塞开设了学习中心.

OLC同样继续致力于为农民和农村社区的其他成员服务, 通过它的拓展项目. 在Gen . Magallanes进行了四次培训需求评估(TNAs). Trias, GMA和Bacoor, ca88. 这样做是为了发现有关社区需要什么培训计划, 哪些项目可以得到法统处的协助. 学院还向各机构提供支助, 无论是政府还是私营部门, 在他们的培训活动中, 特别是作为资源演讲者, 培训设计师和主持人.

开放学习学院于1991年与研究生院合并. Dr. Marietta C. Mojica，现任研究生院院长，被任命为合并后的GS-OLC的新院长.

In the same year, OLC提供了一个新项目, 农业硕士(MAgr)项目, 作为一个选择的学生谁更喜欢追求农业的非论文项目. 它还维持了在西方民都洛理工学院(OMPC)的学习中心的运作. 其他活动包括修订DEP的5个模块和为GS-OLC阅览室购买41本新书.

备忘录令(cmo5 s). 2002年，高等教育委员会(CHED)宣布暂停所有远程教育项目. 这是法律援助中心业务上的重大挫折, 特别是通过远程模式提供研究生教育项目. Thus, OLC的研究生课程的实施被搁置，直到2004年博士任职期间. Lorna L. Penales担任GS-OLC院长

2005年，CHED发布了第. 27 s. 2005年菲律宾远程教育(DE)的合理化. 因此，通过办公室备忘录第. 25 s. 2005年，OLC被授权恢复其业务. 一个新的院长，他就是博士. Antonio G. 爸爸就是为了这个目的被任命的.

11名学生就读于两个研究生项目, 即教育学博士(教育管理专业)(10名)及教育学硕士(1名). 教育硕士和工商管理硕士(MBA)项目的申请也在此期间进行. 与此同时，《ca88》的创刊号也于今年出版. 这一期包含了来自CvSU各个学院的五篇研究论文.

In 2006, Dr. Amornita C. Sanchez, 研究生院的院长, 寻找Occidental Mindoro的OLC老学生，并鼓励他们继续在CvSU学习. 她找到了5名硕士学生. 他们进入了OLC. Hence, 此外，法律中心在2005年还开办了两个(2)课程, 2006年又提供了两个(2)项目. 他们分别是农业硕士和工商管理硕士. Thus, 学院共招收31名学生，其中5名来自缅甸(3名)和韩国(2名)。.

2007年3月，Dr. Amornita C. Sanchez, 此外，她还担任了研究生院院长, 由于?博士的辞职，他被任命为开放学习学院院长. Papa. 同年5月，有5名研究生毕业. 他们是OLC的首批毕业生.

同年6月，GS和OLC再次合并. Dr. Amornita C. 桑切斯被任命为院长. 学院开始提供新的课程，如农业博士, 公共管理专业硕士和信息技术理学学士. 约59名学生就读于学院各专业.

2007年8月22日，OLC再次与GS分离，并转移到位于4号的新办公室th 拉迪斯劳·迪瓦纪念图书馆和博物馆的一楼. Dr. Amornita C. 桑切斯被保留为院长.

 In 2008, 学院与教育学院(CED)合作，通过在线/远程模式提供8个研究生和本科课程。, the 经济、管理与发展研究学院“， (CEMDS), 工程与信息技术学院, 和农业学院, Forestry, 环境与自然资源(CAFENR). 提供的课程有:农业哲学博士, 教育学博士, 农业硕士, 工商管理硕士, 教育艺术硕士, 专业研究硕士, 信息技术理学学士学位, 农业科学学士学位. 该学院还通过扩大高等教育等效和认证计划(ETEEAP)提供了三个学士学位课程. 他们是酒店和餐厅管理学士学位, 基础教育学士和商业管理理学学士. 这些课程是利用资讯科技署的新一代“学习内容管理系统”开办的 www.edu20.org 在线教学和指导网站.

2008年共有七(7)名学生从学院提供的学术课程毕业. 一(1)在四月毕业，而六(6)参加了十一月毕业. 五(5)名来自西方民都洛的学生能够满足MAgr项目的毕业要求, 而来自ca88和Las Piñas City的两名学生完成了他们的课程(BSHRM和BEE), ).

也是在2008年，学院继续准备向CHED申请提供远程教育. 它已就寻求政府授权的要求同其官员进行了磋商. 还成立了一个工作队来准备为此所需的文件. 还编写了上述认可所必需的表格. 一项ca88为准备在线模块的教师分配工作量单位的建议已经准备好，后来由BOR批准, per resolution no. 第35号，日期为2008年10月6日. 这样做是为了加快模块的准备工作, 申请CHED提供远程教育的主要要求之一.

学院于一月三十一日举办了“网上教学指南设计研讨会暨工作坊”, 2008. 来自CAFENR、CED、GS和OLC的19名教师参加了此次会议. 研讨会讨论的主题是“在线学习的基础”,” “Designing Instructions and Delivering for Online learning”, 《ca88》

法学院的教职员工为博士和硕士学位课程准备和修订了27个模块. 还创建了音频和视频多媒体内容，以方便这些模块的交付和访问. 学院根据SCORM(共享内容对象参考模型)的全球标准组织这些教学材料。.

OLC还与CHED - ETEEAP区域4官员就ETEEAP下七(7)个学位课程的实施要求进行了磋商. 实施ETEEAP的政策和指导方针经过了修订，随后由BOR根据第1号决议批准. 96号，日期为2008年10月6日.

                In 2009, OLC继续通过远程教育提供八(8)个学术项目. 为了支持这些产品, 为硕士、博士学位课程的在线教学准备了28个模块. OLC继续通过ETEEAP提供酒店和餐厅管理学士学位和商业管理学士学位课程. 成立了评估小组，对这些项目的申请人进行认证. 加快对ETEEAP项目学生申请的评估, 制定了修订后的ETEEAP项目操作政策和指导方针. 上述指南由BOR根据第1号决议批准. 85，日期2009年9月3日. 同样，一个CvSU入门ETEEAP 2009准备.

共有五(5)名学生满足农业硕士的毕业要求. 他们的学位是在85年代授予的th 2009年11月6日大学毕业典礼. 其中四(4)人来自西方敏都洛学院，一(1)人来自卡维特学院.

学院与博士合作. Jericardo Mondragon公司, 菲律宾知识产权服务公司(PIISC)总统, 专业学术课程(PAP)的实施. 该项目由他所在的机构和CvSU之间的MOA覆盖，该MOA由BOR根据第No .决议批准. 合同第70号，日期为2008年8月15日，双方于2008年9月9日签署. 大学校长已批准成立一个委员会，以甄别计划下的申请人. 经过一系列的评估后，学院选择合格的学生提供的各种项目, 共有58名学生被录取.

Through the years, OLC希望通过最大限度地减少(如果不是完全消除)传统教育提出的障碍，为尽可能多的人带来优质教育.

2010年，OLC再次与GS合并. Dr. Lilibeth P. Novicio被任命为合并后的GS和OLC的院长.